“两步走”扩大法治课覆盖面

  第一次参加法治进校园活动,是在我工作的第一个年头,还记得当时是以模拟法庭的形式,在高中校园的报告厅向同学们演绎一场盗窃案件的庭审现场,受到了学生们的欢迎和肯定。从那时起,我就觉得学生们需要更多形式多样、内容丰富的法治课。在一些县乡镇,素质教育程度往往满足不了学生们涉猎知识的渴望。

  2019年8月底,我因工作调整来到未检办,心中窃喜将有更多时间和学生们接触。之后一个月正好是开学季,我第二次和同事们一起参加法治进校园活动,向学生们讲解交通安全、食品安全、校园安全、预防性侵等法律知识,看到他们一张张渴求知识的脸庞、一只只踊跃举起的小手,我感觉无比开心。

  如何为学生们讲好一节法治课,是我一直思考的问题。从学生的角度,我找到了答案。小学生和初中生、高中生,虽然年龄跨度大,但都是未成年人,喜欢新奇、有趣、生动的事物,那法治课也要生动、活泼,能够吸引他们。形式上要尽量多种多样,可以借助教具、动画、PPT、新媒体,可以增加双向提问、有奖竞答等互动模式,也可以设置游戏、闯关、现场演绎等环节。内容上要与时俱进,可以由古及今、由表及里、由内及外,讲解时政热点、分析法理情理,小故事有大道理,典型案例更具说服力。

  教室里的三尺讲台有限,如何扩大法治课的学生受众面?我觉得可以从两个方面入手,一方面依靠科技力量,利用直播平台、视频录制,可以让更多学生共享法治盛宴,对于一些特别优质的法治课也可以巡回宣讲,注重讲课的现场感和学生的体验感:另一方面设计更多的贴合学生需求的法治课,针对小学生、初中生、高中生不同年龄阶段的身心特点和生活实际,分别设计交通安全、食品安全、网络安全等不同领域的授课内容,扩充法治课的存量。

  今年3月,我很荣幸成为一名法治副校长。当时,新冠肺炎疫情严峻,我和同事共同制作了一节“空中”防疫法治课,采用视频和PPT的形式,向同学们讲解疫情防控期间可能出现的违法犯罪情况,这次尝试的效果很好。

  作为新任法治副校长,我深感责任在肩。又快到9月开学季,如何讲好每一节法治课,对于缺少法治讲课经验的我来说是一种挑战。不过,挑战是压力也是动力,激励我不断提升法治课的设计和讲解水平,向学生们传播好法治思想,讲解好法治故事。

  安徽省利辛县人民检察院第六检察部检察官助理 刘艳萍

  本报记者 范天娇 整理

【编辑:房家梁】

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